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【中国青年报】德州学院:以课程思政引领,探索师范育人途径

发布时间:2023-06-09

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6月9日中国青年报以《德州学院:以课程思政引领,探索师范育人途径》为题,报道bob电竞体育博彩_博鱼体育-手机版官网思政课建设情况。


德州学院生物科学专业秉承“以德铸师魂、以精强师技”的师范类人才培养传承,坚守师范底色,擦亮“筑基础、强能力、塑情怀”的专业品牌,形成了“爱生活、爱生命、爱生态”的“三爱”师范生培养特色。

强化顶层设计 构建长效机制

根据“知识传授,能力达成,价值引领”的教学改革目标,构建了不同课程、专业教师与思政教师协同育人体制机制,打造了“课程思政化”五大维度、十五个指标的有效性评价体系,成立了课程思政教学研究示范中心,搭建了集教学应用、成果发布、师资培训、示范交流、共享共用等于一体的课程思政教研实训平台,形成协同育人“同心圆”,搭建起了课程思政三全育人“生态圈”。

统筹推进课程思政建设,制定《生命科学学院“课程思政”工作实施方案》《bob电竞体育博彩_博鱼体育-手机版官网加强全员育人、全过程育人、全方位育人的实施办法》等,建立了党委领导、院媒共建、三方联动、六维保障的“1236”运行机制:即在院党委的领导下,学校团委、教师教育中心、马克思主义学院等三个单位深度参与成果的建设工作。同时,学校在六个方面加大支持力度,构筑了学科思政、课程思政、校园思政的大思政工作格局。依托课程思政教学研究示范中心组建生物科学类课程思政教学团队,充分发挥教师队伍在育人工作中的主体作用,为统筹专业课程思政建设提供了制度保障。

坚持问题导向 明确建设方向

明确价值引领的目标导向。深刻把握“课程思政”价值意蕴,系统规划课程思政生成路径,将显性教育与隐性教育相结合,构建“在价值传播中凝聚知识底蕴,在知识传播中实现价值引领”的育人理念。统筹知识目标和情感目标的课程内容体系建设,完善人才培养方案。

构建一体化的课程思政育人体系。依托课程思政教学研究示范中心,统筹各专业课程思政教学设计,统筹专业课程思政师资队伍的培养培训和评教评学。统筹科技创新和实验实践环节,促进学科交叉融合,强化科研育人、实践育人。强化落实专业负责人和思政课教师“6+2”定期研讨制度,坚持分类指导,整体推进,构建一体化课程思政育人体系。

充实课程思政教学内容。完善课程内容,重构课程体系,提升学生对社会主义核心价值观的认知、理解与表达。完成了《生命之窗——生命科学类专业课程思政教学设计》编辑工作、“生命科学类专业课程思政资源库”建设、党史学习教育及“生物多样性研究和生物安全文化建设”系列教育活动和课程思政特色教材的出版与应用,充实了课程思政教学的内容体系。

完善“三位一体”、线上线下混合式育人模式。聚焦教师主力军,加强课程思政教学研究、培训和实践历练,提升教师课程思政教学能力;聚焦课堂主战场,修订人才培养方案,构建科学合理的课程思政教学体系;聚焦课程主渠道,深耕专业课堂育人责任田,强化示范课程建设,完成了《生命科学类专业课程思政教学案》的编辑工作。开发了3门课程思政网络课程,创建“生命之光·德融课堂”微信公众号,不断强化课堂内外、线上线下的教育互动。

搭建课程思政“四方”联动协同育人平台。以全校思政课程为引领,不断提高专业课程思政元素挖掘的准确性和教学运用的规范性;以二级学院为主体,充分发挥教师主力军、课程主渠道、课堂主阵地作用;以课程思政教学研究示范中心为依托,通过确立“6+2”工作制度,加强课程思政教学研究,打造以生物科学专业为依托的课程思政示范课程群;以课程建设为龙头,以“生命之光”系列课程、综合素养课程、哲学社会科学课程为支撑,以红色文化传承教育为特色,以专业课课程思政教育为重点,多维度开展课程建设,形成从思政课程到课程思政的“圈层效应”。

重视效果评价 突出学科特色

坚持把人才培养效果作为课程思政建设评价的首要标准,构建“课程思政化”的有效性评价体系和监督检查机制,实现了效果评价的坐标化、数据化、可视化。“五大维度”即师德信念教育、家国情怀教育、文化素养教育、德法兼修教育、使命担当教育,在使用过程中,综合教师教学研究、教学设计、教学方式方法运用、教学工作投入、对学生的指导等对课程开展质性评价,促进教学过程和教学管理科学化。

构建生命科学学科专业的课程思政育人生态圈。围绕育人生态环境的营造、系统的完善、逻辑的生成和内容的优化“四个维度”,统筹专业课程思政建设规划,着力从顶层设计、育人目标、课程建设、教师培训、评价体系五方面,开展课程思政的探索与实践,推进课程思政育人和生物科学专业思政育人的一体化建设。

创建“双师双课堂”课程思政育人模式,落实师范生三爱情怀培养。结合学科专业特点,大力开展课程思政研究,思政课程与课程思政同向同行,首创由马克思主义学院思政教师和本专业教师同上一门课的“双师双课堂”工程。野外实习环节,为每个专业设计了“社会实践红色路线图”,利用“移动课堂”坚定大学生理想信念。把“爱生命、爱生活、爱生态”的理念融入“生命之舟-生物多样性研究和生物安全文化建设”系列教育活动,打造科普类育人品牌工程。

创建思政地图,明确课程思政建设方向。深入挖掘各门课程所蕴含的思政元素和所承载的思想政治教育功能,形成课程、元素与方式的三维结构,制作了《生物科学专业课程思政地图》。课程思政地图的运用,优化了教师课程思政教学设计,协调了专业知识和思政育人教学内容的课堂比重关系,提高了课程思政教学的针对性、目的性和教学效果,也为基于专业的课程思政集群建设提供了方法和条件。

(信息来源:德州学院)

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